Nos últimos anos, a palavra inclusão tornou-se um chavão bonito em documentos oficiais, discursos políticos e projectos educativos. Mas, na prática, continua a existir uma confusão grave — e perigosa — entre incluir e simplesmente colocar uma criança numa sala de aula regular. Colocar uma criança autista numa sala de aula sem qualquer tipo de apoio, adaptação ou compreensão das suas necessidades não é inclusão . É negligência. Neurodiversidade: diferença não é défice A neurodiversidade...

Com o início do segundo momento de avaliação , em janeiro, chega também uma fase importante de reflexão e ajustamento  no percurso escolar das crianças. Para os alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) , este momento deve ir muito além das classificações e centrar-se, sobretudo, no progresso individual , no bem-estar e na adequação das estratégias educativas. Este é um período-chave para avaliar o que está a funcionar , identificar dificuldades persistentes e ajustar apoios e...

O autismo é uma condição do neurodesenvolvimento presente em pessoas de todos os géneros. No entanto, durante décadas, o conhecimento científico, os critérios diagnósticos e as práticas clínicas foram maioritariamente construídos a partir de estudos com rapazes e homens. Como consequência, muitas mulheres autistas permaneceram — e continuam — invisíveis, subdiagnosticadas ou diagnosticadas tardiamente. Falar de autismo em mulheres exige uma abordagem informada, sensível e alinhada com a...